Exercícios de Avaliação – 1º Bimestre

Questão 1: Sobre o Império Romano, leia e responda:

O Império Romano foi um dos grandes Impérios do Mundo Antigo. Ele surgiu na Península Itálica, na cidade-estado de Roma e, por volta do ano 100, conquistou parte da Europa, o norte da África e a região do Oriente Médio, na Ásia. Contudo, após a Pax Romana, período de desenvolvimento e harmonia, considerado o auge do Império, teve início o seu declínio. Como vemos no mapa, o Império era muito extenso e mantê-lo protegido ficou muito caro, pois era necessário ume exército numeroso e bem preparado, uma poderosa administração pública, além de uma boa infraestrutura constituída de estradas, muros de proteção. A sustentação do Império era garantida pelos os saques às riquezas de outros povos, a cobrança de tributos e o trabalho escravo alcançado com as conquistas territoriais. Mas não era fácil. Havia grandes dificuldades para enfrentar as revoltas e tentativas de emancipação dos povos conquistados. E com o passar do tempo a arrecadação de impostos diminuiu, o que dificultava o pagamento do Exército.

  1. Explique por que o Império Romano entrou em crise:

 

 

  1. Identifique uma solução encontrada para resolver o problema da segurança das fronteiras do Império:

 

 

Questão 2: Marque V para Verdadeiro e F para falso sobre os povos germanos:

(  ) Economia amonetária e natural    (  ) Caça, pesca, saque, pastoreio, agricultura rudimentar;

(  ) Propriedade privada da terra        (  ) Dividiam-se em tribos  (  ) Sociedade ágrafa (sem escrita).

 

Questão 3: Explique por que os povos germânicos eram chamados de bárbaros pelos romanos: 

 

 

Questão 4: Marque um X para a frase que NÃO representa uma consequência das invasões germânicas: 

  1. Aumento dos impostos para pagar os soldos dos mercenários
  2. Empréstimos para pagar o soldo dos germânicos
  3. Fome e epidemias
  4. Aumento da mortalidade.

Questão 5: Marque um X para a frase que NÃO explica a formação da Europa Feudal: 

  1. Esvaziamento das cidades
  2. Aumento da circulação de moedas
  3. Ruralização
  4. Colonato

Questão 6: Complete corretamente as frases abaixo com as palavras abaixo: 

RURALIZAÇÃO – COLONATO – COMITATUS – SUSERANIA E VASSALAGEM – HOMENAGEM E INVESTIDURA

  1. Os jovens guerreiros formavam um bando comandado por um chefe ao qual prestavam juramento de fidelidade. Esse bando era chamado de _________________________________.
  2. _________________________ é a relação em que o colono era um trabalhador que cultivava um lote de terra do proprietário e, como pagamento pelo uso do lote, entregava a ele parte da colheita.
  3. _____________________________________ é a relação que consistia em um nobre (na maior parte das vezes, o rei) doar feudos a outro nobre em troca de auxílio militar, apoio e doação de terras.
  4. __________________________________ é a cerimônia em que suserano e vassalo tornavam-se aliados.
  5. ________________________________________ foi a fuga da população das cidades para o campo em busca de proteção militar e abrigo.

 

Exposição de maquetes sobre o mundo feudal

Bom, pessoal, nas postagens a seguir vou colocar as fotos das maquetes que os alunos do 7º ano da Escola Municipal Presidente Roosevelt fizeram sobre o Feudo medieval. Os trabalhos ficaram muito bonitos! Os alunos se empenharam e estão de parabéns!!!

A atividade foi feita da seguinte maneira:

– Os alunos assistiram às aulas sobre Feudalismo e as transformações tecnológicas que o transformaram e aprenderam sobre a principal unidade econômica da época: o feudo. Estudamos sua divisão em manso servil, comunal e senhorial. E as relações que se davam entre a nobreza senhorial e os seus servos, que eram obrigados a pagar pesados tributos.

– Depois de estudarem sobre os conceitos importantes sobre o tema, fizeram trabalhos para fixação dos conteúdos.

– Para avaliação, as turmas foram divididas em grupos de até 5 alunos para que preparassem um maquete. Cada grupo deveria escolher uma parte do feudo para execução do trabalho, ou seja, manso servil ou senhorial. Como também conversamos sobre as feiras e os burgos, alguns podiam optar por representá-los nas maquetes.

– Os alunos também puderam consultar este blog para conseguir imagens que os ajudassem.

– Eles tiveram o prazo de 2 semanas para prepará-las.

– E, hoje, finalmente, expuseram seus trabalhos, apresentando para os colegas, inclusive de outras turmas.

– O objetivo deste trabalho era saber de que maneira os alunos apreenderam os conteúdos trabalhados, incentivando o trabalho em grupo e a criatividade deles. Para realizar este trabalho, eles precisaram estudar e isto ficou claro na arguição que fiz a cada grupo.